2021年4月7日下午，中国人民大学经济学院举办的“中国经济社会调查方法系列讲座”成功开讲。首场讲座邀请到北京大学社会学系教授、国务院学位委员会学科评议组（社会学）成员、中国社会学会副会长张静教授，为同学们讲授如何通过提问将研究主题转化为有价值的研究问题。中国人民大学经济学院院长兼党委书记刘守英老师、20级中国特色经济学本硕博实验班班主任齐昊老师、20级中国特色经济学本硕博实验班全体同学，以及经济学院其他班级的本科生及研究生40余人现场参加讲座。同时，来自中国人民大学、北京大学、复旦大学、厦门大学、南京大学、北京师范大学、吉林大学以及其他高校的上百名同学在线参与讲座。讲座由中国人民大学中国特色经济学本硕博实验班项目主管、政治经济学教研室主任周文老师主持。

张教授首先介绍了本次讲座的选题背景、主题及焦点内容。她从自身的教学和研究经验出发，比较了同学们在中学时期所接受的语文和语言训练，与大学阶段的研究和论证之间的差异，指出研究论证是一个提出有价值且有争议的问题并提供答案的过程，是在对研究主题进行纵向比较和历史回顾基础上的一种前行。作为研究者，如何面对田野、面对数据提问，是观察和发现的开始，是开启研究正确路径的关键。本次讲座的主题——“构建研究型问题”，就是基于这样的考虑构思的。张教授把讲座分解为从哪里发现问题、什么是有价值的问题、研究型提问的针对指向是什么、如何拎出未解的困惑、如何提升问题的一般性水平、理论对于提问有什么作用等主题分点，提示同学们关注与思考。张教授的讲座主题对培养同学们树立问题导向的科研意识大有裨益。

黑格尔说“熟悉并不等于知道”，面对相同的材料，不同的人发现不同的内容，区别在于人与人之间不同的思维，高水平的思维取决于提问者的理论水平。张教授以费孝通先生的差序格局为例，阐释了“解读”与“解释”的区别，前者是一种界定行为，是对事件特点和特征的理解，对研究者的理论要求相对较低，后者则是一个求知过程，涉及到对因果关系的探寻，对研究者的理论要求相对较高，两个概念代表了不同层次的研究水平。

张教授认为“提问是发现的开始”，没有提问，就没有指引论文行走的方向，再宏大篇幅的论文也不过是没有灵魂的文字堆砌；没有提问，也将无从谈起发现，无从实现从未知到已知的升华。研究者如果能够准确、清晰、科学地提出问题，其研究就已经成功了一半。要做到这一点，研究者必须经历“捕捉事实、发现问题、提出困惑、将困惑和已有知识相联系”这些环环相扣的过程或步骤。需要具备“进入、敏锐、好奇、证明、关联”五种能力，“进入”即面对事实提问，“敏锐”即发现困惑，“好奇”即迫切希望知道答案，“证明”即组织支持结论的证据，“关联”即在现象和知识之间构造联系。张教授指出，研究者具备这些能力后，可能提出的问题包括经验问题、机制问题、理论问题、实践问题等类型，其中，经验问题指向事实，询问发生了什么；机制问题指向联动关系，询问过程如何；理论问题指向因果，询问为何会如此；实践问题指向解决方案，询问怎么办。

在张教授看来，社会科学中常见的因果关系基本分为四类：适用于社会转型和历史事件研究的推动力因、适用于数据研究的变量因、适用于政策研究的干预力因、适用于逻辑关系研究的传动机制因。要追究因果关系，可采用如下三种基本提问形态：第一，某项事实的活动会出现什么结果？该提问形态可称为观察影响；第二，如果出现（或实施）了A，结果B会怎样？这一提问形态可称为假设（或干预）出现；第三，假如A不存在（没有发生），结果B会怎样？此提问形态可称为反事实比较。根据假设条件提问的反事实推论，是一种特有的反思性表达形式。

什么是好问题？好问题有哪些特质？张教授认为，好问题具有“明确性、针对性、关联性、伸展性”，具体来说，好问题应该清晰简洁具体，小题大做；好问题应该有所指涉，包含未解的困惑；好问题应该联系事实与概念，有更新理论的潜力；好问题应该可分解、可加入新信息以便推进已有知识。既然问题有好与不好的差别，就必然涉及到如何选择问题，可以从价值、证据、机制、理论四个层面界定选择问题的标准，价值即问题是否重要，证据即问题是否提供新事实、新证据，机制即问题是否提供新机制、新联系，理论即问题是否提供新解释，推翻、补充或发展已有理论。

张教授继续分享了“类属抽象”的特殊案例一般化方法，探讨了观察角度与采用的理论工具不同对判断因果关系的影响，解释了困惑所具有的“违背常识、存在矛盾、机制不清、解释无力、论据更新”等普遍性质。从学理上阐述了没有用的制度为何存在、同一情况为何出现结果差异、理论推导与现实经验的差距因何存在、理论所依托的历史证据发生变化对理论的影响、因果联动的具体过程等。张教授还介绍了康德、休谟、密尔对因果的概念判定，包括因果是一种抽象而非简单的归纳，是寻找事物的共性而非特性，是时空毗连、持续顺序、恒定相关，总结了因果的探寻方法，包括比较潜在的原因，总体不同求一致，总体相同求差异等等，为本次讲座增添了一抹哲思色彩。

刘守英院长一直高度关注讲座情况，勉励同学们珍惜难得的学习机会，不断提升研究能力。现场同学对张教授高水平的授课报以热烈掌声，讲座结束后，部分同学仍然意犹未尽，就自己在学习和研究过程中如何科学地提出问题继续向张教授请教，张教授耐心地与同学们讨论交流。线上参与讲座的同学也留言表示收获非常大，感谢张教授的精彩讲授和经济学院的精心组织。